Skip to main content

Publications


Sadik, A. (2013). The Societal Acceptance of Online Degrees in the Arab World: Evidence from Two Countries. Paper presented at the 3rd International Conference in e-Learning and Distance Education. Riyadh, Kingdom of Saudi Arabia. 4-7 February.
Sadik, A. (2012).  Flipping Teaching with PresentationTube. Paper presented at the 6th International Malaysian Educational Technology Convention, Selangor, Malaysia, 29-31 October.
Sadik, A.  (2012) The development and evaluation of a network for producing and sharing pre-recorded video presentations, paper presented at the 7th International Conference on Science, Mathematics and Technology Education, Sultan Qaboos University, Muscat, Oman,4-7 November.
Sadik, A. & Badr, K. (2012). The effectiveness of classroom-based supplementary video presentations in supporting emergent literacy development in early childhood education, i-manager’s Journal on Educational Psychology, 5(3), 21-34.
Sadik, A. (2011). The development and usability evaluation of a standards-based grading tool for faculty. Paper presented at the EDULEARN11 - International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelona, Spain, 4-6 July.
Sadik, A. & Badr, M. (2011). A new way for producing and communicating virtual conference presentations. Paper presented at the EDULEARN11 - International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelona, Spain, 4-6 July.
Sadik, A. (2011). A standards-based grading and reporting tool for faculty: Design and implications. Journal of Education Technology, 8(1), 46-63.
Sadik, A. (2011). Improving pre-service teachers’ visual Literacy through online photo-sharing applications. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 6(1), 31-36.    
Sadik, A. (2010). The  effectiveness of software in blended learning environments. Paper presented at the First International Conference of the Omani Society for Educational Technology, Muscat, 6-8 December 2010.    
Sadik, A. (2009). Improving pre-service teachers' visual literacy through Flickr. Oral Presentation. World Conference on Educational Sciences, February 4-7, Nicosia, North Cyprus.
Sadik, A. (2008). Digital storytelling: A meaningful technology-integrated approach for engaged student learning. Educational Technology Research and Development, 56(4), 487-506.
Sadik, A. (2007). The readiness of faculty members to develop and implement e-learning: The case of an Egyptian university. International Journal on E-Learning, 6 (3), 433-453.
Sadik, A. (2006). Factors influencing teachers’ attitudes toward personal use and school use of computers: New evidence from a developing nation. Evaluation Review, 30(1), 86-113.
Sadik, A. (2006). The Reality of Web-Based Interaction in an Egyptian Distance Education Course. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 5(1).
Sadik, A. (2006). From national challenges to a global community: Establishing and implementing a low-cost learning object repository for Egyptian teachers. Paper presented at the 2nd International Open & Distance Learning Symposium, 13-15 September, Anadolu University, Turkey.
Sadik, A. (2005) Factors influencing the costs of on-line courses, paper presented at the 3rd Conference on E-Learning Applications, January 15-16, The American University in Cairo, Egypt.
Sadik, A. (2005) Interaction Patterns in an On-line Course: A Case Study from Egypt. International Workshop on e-Learning Online Communities e-LOC 2005, January 3, the American University in Cairo, Egypt.
Sadik, A. and Reisman, S. (2004). Design and Implementation of a Web-Based Learning Environment: Lessons Learned. Quarterly Review of Distance Education, 5(3).
Sadik, A. (2004) Papers and Debates on the Economics and Costs of Distance and Online Learning. Book Review. International Review of Research in Open and Distance Learning, 5(3).
Sadik, A. (2004) The measurement of attitudes toward personal use and school use of computers among Egyptian teachers. Paper presented at the Education Development & Informatics Conference, Cairo University, 26-27 September, Egypt.
Sadik, A. (2004) The Reality of Web-Based Interaction in a Distance Education Course: A Case Study from Egypt. Paper presented at the Modern Technology and Education Development in the Arabic World Conference, 9-10 May, College of Education, Al-Mansoura University in association with The Egyptian Association of Educational Technology, Egypt.
Sadik, A. (2004). The Design Elements of Web-Based Learning Environments. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 1(8).
Sadik, A. (2003). Directions for Future Research in On-line Distance Education. Turkish Online Journal of Distance Education, 4(4).

علاء صادق (2006). البوابات التعليمية الالكترونية: تجارب عالمية. رسالة التربية، وزارة التربية و التعليم، سلطنة عمان، 13، 40-39.
علاء صادق (2008). الحاسب الآلي و تطوير أساليب التدريس: الرياضيات مثالاً. التطوير التربوي، وزارة التربية و التعليم، سلطنة عمان، 42، 37-40.

Popular posts from this blog

القصص الرقمية

فاعلية أسلوب قائم علي القصص الرقمية لدمج التكنولوجيا في عملية التعلم النشطSadik, A. (2008). Digital storytelling: A meaningful technology-integrated approach for engaged student learning. Educational Technology Research and Development, 56(4), 487-506.
هدفت هذه الدراسة إلي مساعدة المعلمين علي تطوير أساليب تدريسهم التقليدية من خلال دمج أحد التطبيقات التكنولوجية و المعروفة باسم القصص الرقمية في عمليتي التعليم و التعلم و انعكاس ذلك علي تعلم الطلاب. فبالرغم من اهتمام وزارة التربية و التعليم بتوفير أجهزة و برامج الكمبيوتر للمعلمين و الطلاب، إلا أن العديد من المعلمين يفتقرون إلي الخبرة و الدراية بالأساليب الفاعلة لدمج التكنولوجيا في المنهج و توفير فرص التعلم الإيجابي و الفاعل للطلاب.و قد تمثلت أسئلة الدراسة فيما يلي:1. إلي أي درجة يمكن أن تساعد القصص الرقمية علي دمج الطلاب في عملية التعلم النشط؟2. ما فعالية القصص الرقمية في توفير بيئة تعلم نشط؟3. ما أراء المعلمين تجاه استخدام القصص الرقمية في توفير بيئة تعلم نشط للطلاب؟تكونت عينة الدراسة من 323 طالب و طالبة موزعين علي ثمانية صفوف دراسية مختل…

شخصية عارف و تقنية المعلومات

شهد معرض الخدمات الحكومية الالكترونية 2009 تدشين هيئة تقنية المعلومات شخصية «عارف» وذلك تحت رعاية الدكتور سالم بن سلطان الرزيقي الرئيس التنفيذي لهيئة تقنية المعلومات، وتعتبر شخصية «عارف» كرتونية عمانية تسعى الى نشر الوعي بين الأفراد وتبسيط مفهوم تقنية المعلومات وكيفية استخدام تطبيقاتها بشكل ميسر وسهل.
وقال الرئيس التنفيذي: تم تدشين شخصية «عارف» وتعتبر شخصية كرتونية وارتأينا من خلال هذه الشخصية تعريف المجتمع بتقنية المعلومات والخدمات التي تقوم بها وسيكون لشخصية عارف دور كبير في تقديم مثل هذه الخدمات في الجوانب التوعوية وستجدونه يكلم الأطفال بالإضافة إلى شرائح المجتمع المختلفة، ومن خلاله سيبسط الاجراءات الالكترونية، ومن خلال هذا المعرض رأينا عددا من الخدمات الحكومية التي نرغب في توصيلها الى المجتمع من خلال شخصية عارف.
وحول الهدف من شخصية عارف قال: التعريف بمشاريع ومبادرات عمان الرقمية والتوضيح للأفراد بمدى سهولة المعرفة الرقمية، وتوصيل المعلومة للأفراد بطريقة مبسطة وسهلة، وتوظيف الأساليب الودية والطرق المختلفة لنشر الوعي بأهمية المعرفة الرقمية، وكذلك إقناع الأفراد بدور استخدام الخدمات …

تسجيل و مشاركة عروض الفيديو باستخدام برزنتيشن تيوب

لماذا عروض الفيديو التقديمية؟ تطورت برامج العروض التقديمية في السنوات الأخيرة و إزدادت شهرتها و أهميتها و خاصة مع الاحتياج المتنامي إلي إنتاج و تطوير و استخدام محتوى إلكتروني مدعوم بالوسائط المتعددة المسموعة و المرئية. هذه البرامج و الأدوات إذا ما أحسن استغلالها يمكن أن تساعد بشكل كبير في انتاج عروض فعالة و شيقة للمستخدمين. فبرنامج ميكروسوفت بوربيونت، علي سبيل المثال، هو واحد من أشهر هذه الأدوات و الذي يستخدم علي نطاق واسع من قبل مقدمي العروض في شتى المجالات. فهو سهل الاستخدام، و يساعد المعلمين و مقدمي العروض علي إنشاء عروضهم التي تناسب العديد من المواقف و تجذب أنتباه الحضور. كما تساعد مقدم العرض علي تحديد النقاط الرئيسية في عرضه بسهولة و التقدم خطوة بخطوة نحو تقديم التفصيلات أثناء عملية العرض، و الذي يتكون من بيئة رسومسة تفاعلية جذابة تدمج النص و الصورة و الرسوم التوضيحية و البيانية وملفات الفيديو، و التي قلما يمكن جمعها و دمجها في مكان واحد كما في عروض البوربوينت. و لكي تستخدم برامج العروض التقديمية بنجاح، لابد لمقدم العرض أن يوجه الحضور خلال عملية عرض الشرائح، وأن يحافظ علي اهتمامهم،…