Skip to main content

PresentationTube Project Startup in Oman

Many barriers are facing the selection and development of quality e-content in developing countries, particularly in the Arab region. Many of these barriers could be avoided through rapid e-learning development networks that easily encourage educators to create and share quality e-content themselves. Research highlighted the importance of considering the potential possibilities that online videos present when deciding how to support recent e-learning communities. Watching video is considered as a basis for mental activity. It is socially acceptable and widely used and supported by multimedia cell phones and portable media players. Video can add interest and engagement to e-Learning and training strategy deliveries. PresentationTube, a non-profit and research-based project, and one of the winners of the Internet Society Community Grant 2013, offers a video presentation recorder and video sharing network to help teachers and learners in Oman produce and share quality video presentations in a new and effective way. The recorder accommodates the technical differences among teachers, as well as the requirements of producing video materials for learners. The recorder automates the process and ensures that teachers only need minimal technical knowledge and spend no additional time creating materials. The recorder allows teachers to synchronize a variety of visual aids, including presenter’s audio and video footage, PowerPoint slides, text, drawings, and web content.

With visual aids, like the drawing board, the teacher can draw lines, curves, graphs, and shapes on the screen to emphasize or clarify their ideas, so the demonstration can be clearer. The whiteboard helps the teacher to type text while presenting using the keyboard making it an ideal tool to add more details, or explain equations using words, numbers, and symbols. The video sharing network involves the learners via scrollable slide thumbnails and discussions, with unlimited video uploading and delivery. The network integrates many interactive features, such as Facebook social plug-in and the slide-thumbnail, allowing the learner to move to the respective video content and control both the time and progress of video presentation. Learners can play, rewind, forward, and pause the video to address their specific needs. PresentationTube can be used in Oman in various e-learning settings to provide more realistic experience, encourage interactions between learners and the teacher, and create engagement. The quality of PresentationTube video presentations is controlled by experts in subject matters and accessible via any operating system, standard browser, or mobile device.


This week commenced 1st September 2013, around 200 Omani teachers started to receive training on producing effective PowerPoint presentations for PresentationTube video presentations in various subject matters around the country. More than 10 IT teachers and learning resources specialists, who graduated from the Department of Instructional & Learning Technology, College of Education, Sultan Qaboos University are expected to participated in training and supporting teachers In Muscat, Salalah, Al Batna, and AlSarquya cities and regions. Teachers already downloaded the presentation recorder and started to narrate, record and upload their presentations to PresentationTube Project.
Just few days after starting the PresentationTube project, the team received good news from the World Summit Award Committee that PresentationTube is one of the 5 WSA Winners 2013. The project has been selected by the WSA Grand Jury as best and most innovative in e-Content 2013 in the category e-Learning & Science.
Please visit Presentationtube for more info and example presentations at:
http://presentationtube.com

Published by PresentationTube at Internet Society Blog
http://www.internetsociety.org/blog/2013/09/presentationtube-project-startup-oman

Popular posts from this blog

شخصية عارف و تقنية المعلومات

شهد معرض الخدمات الحكومية الالكترونية 2009 تدشين هيئة تقنية المعلومات شخصية «عارف» وذلك تحت رعاية الدكتور سالم بن سلطان الرزيقي الرئيس التنفيذي لهيئة تقنية المعلومات، وتعتبر شخصية «عارف» كرتونية عمانية تسعى الى نشر الوعي بين الأفراد وتبسيط مفهوم تقنية المعلومات وكيفية استخدام تطبيقاتها بشكل ميسر وسهل.
وقال الرئيس التنفيذي: تم تدشين شخصية «عارف» وتعتبر شخصية كرتونية وارتأينا من خلال هذه الشخصية تعريف المجتمع بتقنية المعلومات والخدمات التي تقوم بها وسيكون لشخصية عارف دور كبير في تقديم مثل هذه الخدمات في الجوانب التوعوية وستجدونه يكلم الأطفال بالإضافة إلى شرائح المجتمع المختلفة، ومن خلاله سيبسط الاجراءات الالكترونية، ومن خلال هذا المعرض رأينا عددا من الخدمات الحكومية التي نرغب في توصيلها الى المجتمع من خلال شخصية عارف.
وحول الهدف من شخصية عارف قال: التعريف بمشاريع ومبادرات عمان الرقمية والتوضيح للأفراد بمدى سهولة المعرفة الرقمية، وتوصيل المعلومة للأفراد بطريقة مبسطة وسهلة، وتوظيف الأساليب الودية والطرق المختلفة لنشر الوعي بأهمية المعرفة الرقمية، وكذلك إقناع الأفراد بدور استخدام الخدمات …

تسجيل و مشاركة عروض الفيديو باستخدام برزنتيشن تيوب

لماذا عروض الفيديو التقديمية؟ تطورت برامج العروض التقديمية في السنوات الأخيرة و إزدادت شهرتها و أهميتها و خاصة مع الاحتياج المتنامي إلي إنتاج و تطوير و استخدام محتوى إلكتروني مدعوم بالوسائط المتعددة المسموعة و المرئية. هذه البرامج و الأدوات إذا ما أحسن استغلالها يمكن أن تساعد بشكل كبير في انتاج عروض فعالة و شيقة للمستخدمين. فبرنامج ميكروسوفت بوربيونت، علي سبيل المثال، هو واحد من أشهر هذه الأدوات و الذي يستخدم علي نطاق واسع من قبل مقدمي العروض في شتى المجالات. فهو سهل الاستخدام، و يساعد المعلمين و مقدمي العروض علي إنشاء عروضهم التي تناسب العديد من المواقف و تجذب أنتباه الحضور. كما تساعد مقدم العرض علي تحديد النقاط الرئيسية في عرضه بسهولة و التقدم خطوة بخطوة نحو تقديم التفصيلات أثناء عملية العرض، و الذي يتكون من بيئة رسومسة تفاعلية جذابة تدمج النص و الصورة و الرسوم التوضيحية و البيانية وملفات الفيديو، و التي قلما يمكن جمعها و دمجها في مكان واحد كما في عروض البوربوينت. و لكي تستخدم برامج العروض التقديمية بنجاح، لابد لمقدم العرض أن يوجه الحضور خلال عملية عرض الشرائح، وأن يحافظ علي اهتمامهم،…

القصص الرقمية

فاعلية أسلوب قائم علي القصص الرقمية لدمج التكنولوجيا في عملية التعلم النشطSadik, A. (2008). Digital storytelling: A meaningful technology-integrated approach for engaged student learning. Educational Technology Research and Development, 56(4), 487-506.
هدفت هذه الدراسة إلي مساعدة المعلمين علي تطوير أساليب تدريسهم التقليدية من خلال دمج أحد التطبيقات التكنولوجية و المعروفة باسم القصص الرقمية في عمليتي التعليم و التعلم و انعكاس ذلك علي تعلم الطلاب. فبالرغم من اهتمام وزارة التربية و التعليم بتوفير أجهزة و برامج الكمبيوتر للمعلمين و الطلاب، إلا أن العديد من المعلمين يفتقرون إلي الخبرة و الدراية بالأساليب الفاعلة لدمج التكنولوجيا في المنهج و توفير فرص التعلم الإيجابي و الفاعل للطلاب.و قد تمثلت أسئلة الدراسة فيما يلي:1. إلي أي درجة يمكن أن تساعد القصص الرقمية علي دمج الطلاب في عملية التعلم النشط؟2. ما فعالية القصص الرقمية في توفير بيئة تعلم نشط؟3. ما أراء المعلمين تجاه استخدام القصص الرقمية في توفير بيئة تعلم نشط للطلاب؟تكونت عينة الدراسة من 323 طالب و طالبة موزعين علي ثمانية صفوف دراسية مختل…